TIC en Educació (MI1855) - Alba Gargallo Camarillas

Bon dia a tothom! 🧡 Durant aquestes sessions a classe s'ha treballat sobre la importància de la realitat augmentada a les classes d'Educació Infantil. D'aquesta manera, s'han diferenciat dues terminologies molt paregudes com són: Realitat virtual : es tracta de la representació de les coses mitjançant recursos electrònics. Realitat augmentada : catàleg de joguines de Carrefour, catàleg de l'Ikea, probador virtual d'ulleres de la marca Multiópticas, probador virtual de roba, el joc de Pokémon, ulleres de realitat augmentada, etc. A l'educació es pot utilitzar com a visualització de continguts (en anatomia per exemple), treballar contes, fer realitat els dibuixos de l'alumnat, etc. Amb la realitat augmentada es poden dissenyar una gran varietat d'activitats mitjançant dispositius tecnològics com per exemple un mòbil o una tauleta que disposen de càmera i connexió a la xarxa Wifi. També, una aplicació per treballar amb el més petits (a la nostra aula s

Bona vesprada a tothom! 🧡 Durant les primeres sessions després de les pràctiques externes, a classe s'ha treballat d'una manera molt dinàmica amb una ferramenta pedagògica que ajuda al personal docent a repensar les activitats d'aprenentatge d'ús i d'integració de les TIC. Es comença situant l'activitat emergent al mig d'un diagrama per tal d'establir els recursos, l'espai, el temps, les tasques de coneixement de l'activitat principal i la interacció social. Per fer-ho possible, es crea un tauler general sobre l'activitat emergent tenint en compte totes les necessitats anteriorment anomenades. Tots els recursos estan representats per tarjetes de diferents colors en funció de la seua categoria i amb una numeració específica. Són per exemple: PEDAGOGIA - diferents metodologies. DISSENY DE TAREES DE CONEIXEMENT - debat, actuació/demostració, retroalimentació al grup, storytelling , etc. ESPAIS I RECURSOS - espai d'exhibicions, exterior,